TECNOLOGIA DE FUTURO: LOS NIÑOS Y LAS MAQUINAS. ----------------------------------------------- Por CHRIS de LLORET FREE BYTE Lloret de Mar, 19 de Octubre Como mujer, madre y aficionada a todo este mundo de los ordenadores me sorprendió mucho el artículo publicado en "El Periodico" el pasado Lunes, 12 de Octubre. Incluído dentro de la sección de Tecnología y con el título de "La Ciencia busca en el niño respuestas para las máquinas" lo encontré muy interesante y curioso. Cada uno, segun sus ideas, puede sacar muchas conclusiones. Como subtítulo rezaba:"Los cientificos intentan aplicar el aprendi- zaje infantil a la inteligencia artificial". Ocupaba media página y estaba firmado por L. A. Fernandez Hermana, enviado especial en Sevi- lla. Para completarlo todo traía una foto de Marvin Minsky, el cientí- fico que se "fija en los niños". Sencillamente, copio intergramente el texto en cuestión, sin omitir nada porque seguro que otras madres o padres pueden encontrarlo igual que yo de interesante y no han tenido oportunidad de leer este perió- dico y también por que creo en su interés general dentro de nuestro mundillo. -------------------------------------------------------- PRESENTACION. La forma en que el niño adquiere el conocimiento es la clave para desarrollar la inteligencia artificial,el difuso horizonte de la com- putación avanzada que trata de reproducir el proceso de razonamiento del ser humano. Este postulado fue defendido por Marvin Minsky al inaugurar el Quinto Simposio de la Ingenieria del Conocimiento,orga- nizado en la Expo de Sevilla por Ranx Xerox. Minsky, profesor del celebre Massachussets Institute of Technoloy (MIT) de EEUU, fué el primero en acuñar el término inteligencia arti- ficial hace ahora 36 años. Desde entonces esta considerado como una de las fuerzas motrices de este concepto, aunque su postura ha varia- do en los últimos años. "LO DIFICIL ES CONSEGUIR QUE LAS MAQUINAS HA- GAN LAS COSAS FACILES, TAL Y COMO NOS PARECE, POR EJEMPLO, QUE UN NI- ÑO ADQUIERE EL CONOCIMIENTO", dijo el científico. Minsky subrayó a este diario que lo importante es ver lo que ocu- rre en el cerebro para saber como trabajan las máquinas. Desde esta perspectiva, señaló que las emociones son muy importantes y no resul- taría difícil programarlas en una máquina. "LO QUE SUCEDE ES QUE CASI NADIE SE DEDICA A TRABAJAR EN ELLO, PORQUE NOS GUSTA PENSAR QUE SOMOS MUY LOGICOS Y, EN REALIDAD, SUCEDE TODO LO CONTRARIO. ADEMAS,NO TENE- MOS UNA TEORIA CLARA SOBRE LAS EMOCIONES. A MI ESTO ME PARECE MUY IM- PORTANTE Y EVIDENTEMENTE TENDRA UN PAPEL IMPORTANTE EN EL DESARROLLO DE ORDENADORES INTELIGENTES", dijo. MENTE EN BLANCO. El niño no parte con una mente en blanco,como sucede con los orde- nadores, dijo el científico estadounidense,para recalcar las dificul- tades a superar. Además, el niño tiene un aprendizaje negativo, que las máquinas todavía no pueden reproducir. "POR EJEMPLO, HASTA LOS TRES AÑOS LOS NIÑOS NO SABEN QUE EL ADULTO NO LES ESCUCHA PENSAR. AL CRECER SE DAN CUENTA Y ENTONCES APRENDEN A MENTIR", dice. Esto es parte del aprendizaje, prosigue:"ÓCOMO PODRIAMOS TRASLADAR ESTA FORMA DE ADQUIRIR CONOCIMIENTO A UN ORDENADOR?. ESTA ES UNA DE LAS GRANDES CUESTIONES QUE INVESTIGAMOS". Minsky, quien se consideró deudor de Freud y Piaget, dijo que la inteligencia artificial es parte de la ingeniería del conocimiento y de la psicología. "O SEA, NO ES ARTIFICIAL,ES UNA NUEVA FORMA DE PEN- SAR DEL CEREBRO. TODAVIA TARDAREMOS UNOS 20 AÑOS EN TENER UNA IDEA CLARA DE COMO FUNCIONA, ESTAMOS EN LOS ALBORES.PERO EM OTROS MOMENTOS YA NO EXISTEN FRONTERAS ENTRE LO QUE UNA VEZ LLAMAMOS INTELIENCIA AR- TIFICIAL Y PSICOLOGIA. CREO QUE EN ESE TIEMPO TAMBIEN SEREMOS CAPACES DE DESARROLLAR ORDENADORES QUE ENTREN EN UNA HABITACION Y RECONOZCAN LAS FORMAS DE TODOS LOS OBJETOS QUE SE ENCUENTREN EN ELLA, LO CUAL ES UNA TAREA COMPLICADISIMA. MAS SI, ADEMAS, DEBE EMITIR ALGUN JUICIO DE VALOR COMO < ESTO ESTA DEMASIADO DESORDENADO >", senaló. Minsky destacó que los grandes hitos de la inteligencia artificial en los últimos 10 años han sido, primero, los sistemas expertos alta- mente especializados; después, hace cinco años,aparecieron las prime- ras máquinas que aprenden por si mismas, pero son incapaces de resol- ver problemas muy simples o planificar como abordarlos, lo que quizá pase en los proximos diez años. -------------------------------------------------------- Alucinante, Óverdad?. Nuestro querido HAL de 2001 está a punto de hacer su primera aparición real. El problema es que... Óestaremos aún aquí para verlo?.